Présentation
le métier de moniteur de ski
Un moniteur de ski est un spécialiste de l’enseignement du ski alpin qui occupe un poste en lien avec une activité saisonnière.
Il anime, enseigne et entraine le ski alpin et ses activités dérivées pour tout public. Par encadrement et animation, on entend l’activité d’accompagnement sur le domaine skiable.
En contact permanent avec la clientèle, il devra se doter de qualités techniques, pédagogiques et d’accueil.
L’enseignement pourra se dérouler via différentes formes de glisse (ski, snowboard…) en assurant avant tout la satisfaction et la sécurité des élèves.
La formation "Préparation aux épreuves préliminaires du D.E. moniteur de ski alpin" vous permettra de devenir moniteur de ski stagiaire et d’enseigner contre rémunération, avec le statut de stagiaire du D.E. ski – moniteur national de ski alpin, au sein d’écoles de ski agréées par la DRAJES.
Il anime, enseigne et entraine le ski alpin et ses activités dérivées pour tout public. Par encadrement et animation, on entend l’activité d’accompagnement sur le domaine skiable.
En contact permanent avec la clientèle, il devra se doter de qualités techniques, pédagogiques et d’accueil.
L’enseignement pourra se dérouler via différentes formes de glisse (ski, snowboard…) en assurant avant tout la satisfaction et la sécurité des élèves.
La formation "Préparation aux épreuves préliminaires du D.E. moniteur de ski alpin" vous permettra de devenir moniteur de ski stagiaire et d’enseigner contre rémunération, avec le statut de stagiaire du D.E. ski – moniteur national de ski alpin, au sein d’écoles de ski agréées par la DRAJES.
les objectifs de la formation Préparation aux épreuves préliminaires du D.E. moniteur de ski alpin
- Acquérir et maîtriser les fondamentaux en préparation de l’examen du Test Technique d'entrée en formation ;
- Acquérir et maîtriser les méthodes pédagogiques en préparation de l’examen de l'UF1 Cycle Préparatoire ;
- Acquérir et maîtriser les fondamentaux en préparation de l’examen de l’Épreuve Technique C.T.T. ;
- Acquérir et maîtriser les connaissances nécessaires au métier du moniteur national de ski alpin.
finalité du contrat de professionnalisation
Obtention du Test Technique d'entrée en formation, de l'UF1 Cycle Préparatoire et de l'Épreuve Technique C.T.T. permettant d’accéder au 1er cycle du cursus de formation menant au Diplôme d’État de Ski – MONITEUR NATIONAL SKI ALPIN, examens reconnus et délivrés conjointement par la DRAJES et l’École Nationale de Ski et d’Alpinisme (ENSA) où vous pouvez consulter le cursus complet de D.E. Ski Alpin.
Toutefois si le candidat échoue à la fin d’une étape, il doit la refaire jusqu’à son obtention.
Session de la formation
Session hiver du 12 novembre 2024 au 13 mai 2025
Formation en groupe(s) de 10 à 30 apprenants.
LIEUX DE LA FORMATION
Salle de cours
Salle polyvalente de Plagne Bellecôte (73210)
Stade de slalom
La Grande Plagne (73210)
Salles de sports
Gymnase de Plagne Centre (73210) & salle des congrès – Belle Plagne (73210)
Accessibilité des locaux aux personnes en situation de handicap et/ou à mobilité réduite.
PROGRAMME DE FORMATION
En attente du programme du Test Technique et l'UF1 Cycle Préparatoire.
En attente du programme de l'UF1 Cycle Préparatoire et de l'Épreuve Technique C.T.T. mobilité réduite.
LIEUX DE LA FORMATION
Salle de cours
Salle polyvalente de Plagne Bellecôte (73210)
Stade de slalom
La Grande Plagne (73210)
Salles de sports
Gymnase de Plagne Centre (73210) & salle des congrès – Belle Plagne (73210)
Accessibilité des locaux aux personnes en situation de handicap et/ou à mobilité réduite.
PROGRAMME DE FORMATION
En attente du programme du Test Technique et l'UF1 Cycle Préparatoire.
En attente du programme de l'UF1 Cycle Préparatoire et de l'Épreuve Technique C.T.T. mobilité réduite.
DATES & DURÉE
Dates d'alternance
Du 12 novembre 2024 au 13 mai 2025 avec alternance centre de formation/situation de travail en structure ESF.
Dates de formation
2024 : 12 novembre au 20 décembre.
2025 : 6 janvier au 7 février / 10 mars au 4 avril.
Soit un total de 549,5 heures.
2025 : 6 janvier au 7 février / 10 mars au 4 avril.
Soit un total de 549,5 heures.
Dates en ESF
2024-25 : 22 décembre au 3 janvier / 9 février au 7 mars / 6 au 25 avril.
Soit un total de 280 heures.
Soit un total de 280 heures.
Horaires de formation
Les formations débutent à 9h et se terminent entre 17h00 et 17h30.
Nota : les horaires sont susceptibles d’être modifiés en fonction des périodes et des conditions climatiques.
Nota : les horaires sont susceptibles d’être modifiés en fonction des périodes et des conditions climatiques.
Rythme de l’alternance
- 3 périodes de formation en alternance.
- 3 périodes en structure ESF.
- 3 périodes en structure ESF.
Tarifs et solutions de financement
Formation complète : 6 319,25 € HT / 7 583,10 € TTC pour 549,5 heures en centre de formation.
En contrat
d'alternance
Prise en charge
100%
Formation gratuite en contrat de professionnalisation, rémunéré, en contrat d'alternance avec GEIQ PAF.
France
Travail
À partir de
0€
Si vous êtes inscrits à France Travail, des solutions de prise en charge existent. Parlez-en à votre conseiller.
Financement
personnel
Tarif pour 549,5 heures
7583,1€ TTC
Vous souhaitez financer votre formation, nous vous accompagnons dans votre projet.
Titre
Prise en charge
100%
Description
Référents
Stefan KOUMANOV
Gaëlle CHAMOUSSIN
Pierre FRICOUT
Référent de la formation
Gaëlle CHAMOUSSIN
Référente administrative
Pierre FRICOUT
Référent handicap et référent mobilité
Pour plus d'informations, vous pouvez nous contacter via ce formulaire
Conditions d'admission à la formation
public & prÉrequis
Tout public, de plus de 18 ans, éligible aux contrats de professionnalisation pour adultes souhaitant acquérir des compétences et une expérience professionnelle dans le cadre d’un contrat de travail rémunéré et de disposer d’une formation sur mesure, adaptée aux besoins réels et spécifiques de l’entreprise et aux besoins du bénéficiaire.
Prérequis
- Avoir une excellente condition physique et une pratique sportive régulière ;
- Connaître le milieu montagnard et avoir de bonnes connaissances du ski (ou snowboard) ;
- Pouvoir communiquer en anglais ;
- Avoir une très bonne présentation, attitude et aptitude relationnelle ;
- Savoir utiliser les outils multimédias et internet ;
- Niveau d’entrée en formation : Niveau VI sans qualification (fin de scolarité obligatoire).
Conditions d’admission
- Réussir les tests de positionnement obligatoires avant de valider l’accès à la formation :
• Évaluation ski (niveau de ski minimum : Flèche d’Or ou Chamois Vermeil/Or) ;
• Évaluation condition physique ;
• Entretien individuel.
- Rendre la fiche de renseignement ainsi que les documents demandés.
accessibilité aux personnes handicapées
Programme
MODULE ACCUEIL – Interventions de l’équipe d’EFPPA et de l’équipe des professionnels de l’ESF
- Connaître les objectifs techniques de la formation, son déroulement et découvrir les aspects du métier de Moniteur de Ski et le milieu lié à l’environnement du métier ;
- Connaître les recommandations et mesures sanitaires liées à la COVID-19.
MODULE A - Développer et acquérir les fondamentaux en préparation du TEST TECHNIQUE d'entrée en formation
Module A1 – Acquérir les techniques de mise en œuvre de la préparation de sa condition physique
- Apprendre les différentes techniques de préparation physique d’avant-saison ;
- Appliquer les techniques d’endurance longue ;
- Appliquer les techniques de pliométrie et proprioception ;
- Rédiger et développer un exposé sur cette préparation physique.
Module A2 – Connaître et appliquer les fondamentaux du ski libre
- Perfectionner les fondamentaux du ski libre ;
- Maîtriser le ski libre sur piste et hors-piste ;
- Perfectionner les techniques des fondamentaux en :
- Ski libre foncier piste et hors-piste
- Tracés éducatifs
- Retour vidéo
4. Réaliser un compte rendu sur les fondamentaux des techniques du ski libre.
Module A3 - Apprendre et développer les fondamentaux techniques du ski alpin et du slalom
Connaître les différents types d’équilibre et de centrage ;
Connaître les différents types d’équilibre et de centrage ;
Maîtriser les manœuvres de carres ;
Assimiler le travail de charge et l’étalement des pressions ;
Connaître les amplitudes de pivotement ;
Assimiler le travail de charge et l’étalement des pressions ;
Connaître les amplitudes de pivotement ;
Connaître les fondamentaux des techniques du slalom ;
Maîtriser le petit virage compétition ;
Maîtriser les mécanismes de pivotement adaptés au terrain à la trajectoire et à la vitesse ;
Réaliser des tracés éducatifs ;
Connaître les techniques de traçage et de reconnaissance ;
Maîtriser les mécanismes de pivotement adaptés au terrain à la trajectoire et à la vitesse ;
Réaliser des tracés éducatifs ;
Connaître les techniques de traçage et de reconnaissance ;
Mettre en œuvre des manches de slalom en condition course (chronométrage, vidéo) ;
Maîtriser les différents types de tracés et de traceurs et de reconnaissance ;
Assimiler et mettre en œuvre toutes les techniques fondamentales à travers des manches chronométrées de slalom.
Module A4 - Examen du Test Technique d'entrée en formation
Maîtriser les différents types de tracés et de traceurs et de reconnaissance ;
Assimiler et mettre en œuvre toutes les techniques fondamentales à travers des manches chronométrées de slalom.
Module A4 - Examen du Test Technique d'entrée en formation
- Mettre en œuvre la reconnaissance du tracé ;
- Mettre en œuvre un échauffement en slalom ;
- Effectuer son test à travers deux manches de slalom organisées par la DRAJES ;
- Cerner les éléments de la réussite ou de l’échec dans un entretien d’analyse.
MODULE B - Acquérir et maîtriser les méthodes pédagogiques en préparation de l’examen UF1 CYCLE PRÉPARATOIRE
Module B1 - Apprendre et mettre en place les axes pédagogiques des démonstrations du ski alpin
- Apprendre les contenus techniques des classes accueil, 1 et 2 ;
- Mettre en œuvre sur le terrain les démonstrations techniques des classes accueil, 1 et 2 ;
- Comprendre comment aborder un cours de ski ;
- Perfectionner les démonstrations au travers des éléments techniques des classes accueil, 1 et 2 ;
- Apprendre à créer un cours d’enseignement du Ski Français ;
- S’initier à l’enseignement des cours des classes accueil, 1 et 2 ;
- Découvrir et s’initier à l’organisation d’une sortie hors-piste (ou de randonnée) et du matériel approprié (ski, matériel de sécurité, carte) ;
- Apprendre la nivologie et météorologie ;
- Développer les connaissances sur les activités dérivées (snowboard), pratique personnelle, enseignement, démonstration ;
- Maîtriser les progressions pédagogiques des élèves ;
- Maîtriser les démonstrations des virages de tous les niveaux du Ski Français ;
- Distinguer les types de virages :
- Serpenté chasse-neige ;
- Virage chasse-neige ;
- Virage élémentaire ;
- Virage de base ;
- Godille de base.
Module B2 – Examen de l'UF1 Cycle Préparatoire
- Mettre en œuvre les techniques de démonstration ;
- Mettre en œuvre les différents types de virage ;
- Passer son cycle avec la DRAJES ;
- Cerner les éléments de la réussite ou de l’échec dans un entretien d’analyse.
MODULE C – Acquérir et maîtriser les fondamentaux en préparation de l’examen de l’ÉPREUVE TECHNIQUE C.T.T.
Module C1 – Acquérir les techniques et mettre en œuvre la préparation physique
Module C2 – Apprendre et développer les fondamentaux techniques du ski alpin et du Slalom géant
Module C3 – Examen de l’Épreuve Technique C.T.T.
- Connaître les différentes techniques de préparation physique d’avant-saison ;
- Appliquer les techniques d’endurance longue ;
- Appliquer les techniques de pliométrie et proprioception ;
- Rédiger et développer un exposé sur cette préparation physique.
Module C2 – Apprendre et développer les fondamentaux techniques du ski alpin et du Slalom géant
- Connaître les effets du contact engin-neige ;
- Maîtriser les équilibres en glissement ;
- Analyser et assimiler les effets directionnels ;
- Connaître et maîtriser l’intégralité des phases du virage et en analyser les étapes ;
- Perfectionner les bases techniques des disciplines et des épreuves de slalom et de slalom géant ;
- Mettre en œuvre les techniques de compétition à travers des éducatifs ;
- Mettre en œuvre les techniques de compétition à travers des tracés de slalom et de slalom géant ;
- Mettre en œuvre les techniques de compétition à travers des tracés éducatifs de vitesse ;
- Maîtriser l’échauffement préparatoire à l’entrainement ;
- Assimiler la gestuelle et les attitudes de base du slalom géant ;
- Mettre en œuvre des éducatifs sur pentes faibles, moyennes et fortes ;
- Mettre en œuvre des manches de slalom géant ;
- Maîtriser les différents types de tracés et de traceurs et de reconnaissance ;
- Assimiler et mettre en œuvre toutes les techniques fondamentales à travers des manches chronométrées de slalom ;
- Simuler des épreuves de slalom géant chronométrées.
Module C3 – Examen de l’Épreuve Technique C.T.T.
- Mettre en œuvre la reconnaissance du tracé ;
- Mettre en œuvre un échauffement en slalom ;
- Passer l'Épreuve Technique C.T.T. à travers deux manches de slalom géant organisé par la DRAJES ;
- Cerner les éléments de la réussite ou de l’échec dans un entretien d’analyse.
MODULE D - Acquérir et maîtriser les connaissances nécessaires au métier de moniteur national de ski alpin
Module D1 « Piou Piou » - Connaître le concept, l’environnement ainsi que l’approche pédo psychologique d’un enfant de 3 à 5 ans
Module D2 « Snowboard » - Acquérir les techniques liées à la pratique du snowboard ainsi que le déroulement de la progression
Module D3 « Montagne » - Connaître les bases des gestions de groupe en milieu montagnard ainsi que les techniques de recherche de victimes d’avalanches
Module D4 « Accueil » - Assurer un accueil efficace des clients
Module D5 « Le ski technique » - Connaître les « fondements de la glisse »
Module D6 « Pédagogie » - Connaître les éléments théoriques, pratiques et techniques du ski alpin des classes débutants et classe 1, aborder les acquisitions techniques de la classe 2
Un bilan de fin de formation est effectué par le directeur de l’organisme de formation et le formateur référent avec les apprenants (questionnaire de satisfaction de fin de formation).
- Apprendre le concept du club PIOU PIOU ;
- Maîtriser le schéma pédagogique du club PIOU PIOU ;
- Connaître les grandes caractéristiques du comportement d’un enfant de 3 à 5 ans ;
- Maîtriser la mise en place pédagogique d’un jardin d’enfants ;
- Aborder les méthodes pédagogiques utilisées pour un enfant de 3 à 5 ans.
Module D2 « Snowboard » - Acquérir les techniques liées à la pratique du snowboard ainsi que le déroulement de la progression
- Connaître les fondamentaux liés à la pratique de l’activité ;
- Maîtriser la pratique du snowboard en « normal foot » et en « switch » ;
- Associer les éléments techniques de l’activité aux différents niveaux de progression ;
- Savoir décrire pédagogiquement la classe « snowboard découverte ».
Module D3 « Montagne » - Connaître les bases des gestions de groupe en milieu montagnard ainsi que les techniques de recherche de victimes d’avalanches
- Maîtriser le ski hors-piste accompagné ;
- Identifier les risques liés à la pratique du ski hors-piste ;
- Connaître les différents types d’avalanches ;
- Découvrir les moyens de prévention active liés au déclenchement d’avalanches ;
- Découvrir les règles de gestion de groupe en milieu hors-piste ;
- Maîtriser la recherche mono et multi victime grâce à un DVA.
Module D4 « Accueil » - Assurer un accueil efficace des clients
- Respecter les règles de l’accueil du client et identifier les attentes du client ;
- Assimiler et maîtriser les techniques de communication ;
- Assurer un accueil professionnel et une communication adaptée.
Module D5 « Le ski technique » - Connaître les « fondements de la glisse »
- Connaître les différents types de trajectoires ;
- Connaître les différents types d’appuis ;
- Connaître les différents types de glissements ;
- Connaître les différents fondamentaux : centrage, angle, charge et pivotement.
Module D6 « Pédagogie » - Connaître les éléments théoriques, pratiques et techniques du ski alpin des classes débutants et classe 1, aborder les acquisitions techniques de la classe 2
- Connaître les éléments théoriques, pratiques, techniques du ski alpin dans la classe débutant et la classe 1 définis par le mémento de l'enseignement du ski français ;
- Connaître les acquisitions techniques du ski alpin dans la classe 2, définies par le mémento de l'enseignement du ski français.
Un bilan de fin de formation est effectué par le directeur de l’organisme de formation et le formateur référent avec les apprenants (questionnaire de satisfaction de fin de formation).
Informations complémentaires
Encadrement de la formation ski
Une équipe de formateurs professionnels de terrain : les formateurs, pour la plupart bilingues, sont des praticiens experts dans leur domaine d’intervention ayant un minimum de 3 années d’expériences professionnelles dans l’exercice du métier.
Les formateurs praticiens professionnels sont formés à l’animation et aux outils pédagogiques de la formation d’adultes et sont encadrés par un référent de formation en charge de la coordination et du suivi pédagogique et administratif des formations.
De nombreuses rencontres avec des chefs d’entreprises ou des visites d’entreprises sont organisées au cours de la formation.
De nombreuses rencontres avec des chefs d’entreprises ou des visites d’entreprises sont organisées au cours de la formation.
Méthodes pédagogiques
La formation a été co-construite avec le commanditaire GEIQ PAF et l'entreprise adhérente ESF.
Les méthodes pédagogiques utilisées sont actives et participatives. Elles sont variées, adaptées au public et aux objectifs pédagogiques à atteindre : pédagogie inversée, étude de cas, résolution de problème, cours magistral, visite pédagogique, mini projet, débat, table ronde, travail individuel et de groupe, mise en situation professionnelle réelle simulée, jeu de rôles, atelier, séance multimédia.
L’approche pédagogique, adaptée aux besoins et attentes des entreprises, conjugue apports théoriques et pratiques. Elle est principalement fondée sur la pratique et l’apprentissage permettant à l’apprenant de se confronter à des mises en situations réelles professionnelles proches de la réalité.
La formation est réalisée par module et personnalisée en présentiel et à distance : elle prend en compte la singularité de la personne en formation tout en appartenant à un collectif ainsi que la dimension sociale des apprentissages dans une perspective d’autonomisation professionnelle. Elle donne également aux apprenants des outils de développement personnel pour réussir et évoluer : gestion du temps et du stress, développement de la confiance en soi et des solutions pour mieux utiliser leurs acquis.
Les méthodes pédagogiques utilisées sont actives et participatives. Elles sont variées, adaptées au public et aux objectifs pédagogiques à atteindre : pédagogie inversée, étude de cas, résolution de problème, cours magistral, visite pédagogique, mini projet, débat, table ronde, travail individuel et de groupe, mise en situation professionnelle réelle simulée, jeu de rôles, atelier, séance multimédia.
L’approche pédagogique, adaptée aux besoins et attentes des entreprises, conjugue apports théoriques et pratiques. Elle est principalement fondée sur la pratique et l’apprentissage permettant à l’apprenant de se confronter à des mises en situations réelles professionnelles proches de la réalité.
La formation est réalisée par module et personnalisée en présentiel et à distance : elle prend en compte la singularité de la personne en formation tout en appartenant à un collectif ainsi que la dimension sociale des apprentissages dans une perspective d’autonomisation professionnelle. Elle donne également aux apprenants des outils de développement personnel pour réussir et évoluer : gestion du temps et du stress, développement de la confiance en soi et des solutions pour mieux utiliser leurs acquis.
Suivi & modalités d'évaluation
Modalités de suivi de l’exécution de la formation
Attestation d’assiduité signée par les apprenants et le formateur à l’issue de chaque demi-journée de formation lors des séquences en présentiel ou justificatifs des travaux et évaluations réalisés lors des séquences à distance.
Modalités d'évaluation de la formation
L’évaluation régulière des connaissances et des compétences techniques et comportementales de l’apprenant se fera en contrôle continu par les formateurs sous forme d’épreuves orales, écrites et de mises en situations professionnelles réelles reconstituées. Elle sera effectuée tout au long de la formation à l’aide d’outils pédagogiques appropriés pour mesurer la progression pédagogique individuelle de chaque apprenant.
Afin d’adapter le parcours de formation au plus près du besoin de l’apprenant, un positionnement des compétences à l’entrée en formation et un bilan entretien des acquis à mi-parcours de la formation seront réalisés avec les apprenants et un repositionnement sera effectué en fonction de la progression du stagiaire. L’évaluation finale permettra de mesurer les connaissances, compétences professionnelles et comportementales acquises en formation et les résultats seront transmis à l’entreprise d’accueil grâce à une fiche relais.
Questionnaire de satisfaction des formateurs en fin de formation par les apprenants.
Questionnaire de satisfaction globale en fin de formation par les apprenants.
Une attestation individuelle de formation est délivrée par l’organisme de formation à l’apprenant.
Une attestation de compétences acquises en entreprise est délivrée par l’entreprise d’accueil.
Attestation d’assiduité signée par les apprenants et le formateur à l’issue de chaque demi-journée de formation lors des séquences en présentiel ou justificatifs des travaux et évaluations réalisés lors des séquences à distance.
Modalités d'évaluation de la formation
L’évaluation régulière des connaissances et des compétences techniques et comportementales de l’apprenant se fera en contrôle continu par les formateurs sous forme d’épreuves orales, écrites et de mises en situations professionnelles réelles reconstituées. Elle sera effectuée tout au long de la formation à l’aide d’outils pédagogiques appropriés pour mesurer la progression pédagogique individuelle de chaque apprenant.
Afin d’adapter le parcours de formation au plus près du besoin de l’apprenant, un positionnement des compétences à l’entrée en formation et un bilan entretien des acquis à mi-parcours de la formation seront réalisés avec les apprenants et un repositionnement sera effectué en fonction de la progression du stagiaire. L’évaluation finale permettra de mesurer les connaissances, compétences professionnelles et comportementales acquises en formation et les résultats seront transmis à l’entreprise d’accueil grâce à une fiche relais.
Questionnaire de satisfaction des formateurs en fin de formation par les apprenants.
Questionnaire de satisfaction globale en fin de formation par les apprenants.
Une attestation individuelle de formation est délivrée par l’organisme de formation à l’apprenant.
Une attestation de compétences acquises en entreprise est délivrée par l’entreprise d’accueil.
Moyens & matériels pédagogiques
Les stagiaires sont formés, pour la partie de formation générale en présentiel et à distance et pour la partie de la formation professionnelle et technique en présentiel, dans un environnement de travail similaire au futur métier. Le matériel utilisé par les formateurs et les apprenants est du matériel professionnel approprié.
STADE D’ATHLÉTISME
- 1 piste de 400m ;
- 10 haies de saut ;
- 40 plots ;
- 5 chronomètres (1 cellulaire).
STADE DE SLALOM
- 2 stades de slalom ;
- 3 bottes de piquets de slalom (80 piquets) ;
- 2 bottes de piquets de géant (40 piquets et banderoles) ;
- 1 chronomètre à cellule ;
- 2 perceuses ;
- 2 clés ;
- 2 jeux de talkie-walkie.
ATELIER TECHNIQUE
- 7 établis ;
- 4 jeux d’étaux ;
- 2 fers à farter et nécessaire de finition ;
- 1 nécessaire d’affutage.
GYMNASE ET MUSCULATION
- 1 gymnase avec terrains de sport ;
- 10 ballons de proprioception ;
- 1 échelle de gainage et étirements ;
- 20 tapis de sol ;
- 10 haies de saut.
SUPPORTS PÉDAGOGIQUES À DISPOSITION DES STAGIAIRES
- Espace dédié à chaque stagiaire avec accès sécurisé sur l’application PEARLTREES stagiaires
- Mise à disposition de supports pédagogiques de formation : exercices pratiques, supports de cours, fiches d’activités, bibliographie, quizz…